La estructuración del contenido de la escritura por alumnos con discapacidad visual.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2009
09/03/2010
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se presenta una investigación cuyo objeto fue conocer, desde un enfoque cognitivo, el proceso de estructuración del contenido de la escritura, por alumnos con discapacidad visual. Para ello se realizó un 'estudio caso múltiple' en el que se utilizan dos estrategias de investigación: la 'entrevista cognitiva', para la obtención de los datos, y el 'análisis de contenido', para organizarlos e interpretarlos. Los resultados obtenidos permiten identificar cuáles son las estrategias cognitivas que estos alumnos utilizan en la estructuración del contenido de la escritura y cuáles las principales dificultades que encuentran en dicho proceso. De la investigación se derivan propuestas para el desarrollo de esta competencia curricular. |
| Identificador |
p. 462-466 0210-9581 http://hdl.handle.net/11162/77259 M-3751-1958 EC R-450 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de ciencias de la educación. Madrid, 2009, n. 220, octubre-diciembre ; p. 445-466 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #ciego #defecto de la vista #proceso cognitivo #estrategia de aprendizaje #escritura #estudio de casos |
| Tipo |
Artículo de revista |
