La atenci??n a la superdotaci??n en el aula habitual = Addressing giftedness in the ordinary classroom
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2001
01/05/1990
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Resumo |
Resumen basado en el del autor Se describe y se contextualiza el caso de un alumno de educaci??n primaria que posee las caracter??sticas del superdotado, seg??n modelos aceptados en la actualidad, como el modelo tri??dico de Renzulli en el que se establecen las tres caracter??sticas que debe reunir un sujeto para ser considerado como superdotado y el modelo tri??dico de Monks y Boxtel que propone a??adir al modelo de Renzulli los marcos sociales espec??ficos del colegio, los compa??eros y la familia. |
Identificador |
p. 128-129 http://hdl.handle.net/11162/76660 EC R-1656 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Revista espa??ola de orientaci??n y psicopedagog??a. Madrid, 2001, v. 12, n. 21; p. 119-133 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #superdotado #creatividad |
Tipo |
Art??culo de revista |