La atenci??n a la superdotaci??n en el aula habitual = Addressing giftedness in the ordinary classroom


Autoria(s): Barriales Villa, Mar??a del Rosario
Data(s)

17/05/2013

17/05/2013

2001

01/05/1990

Resumo

Resumen basado en el del autor

Se describe y se contextualiza el caso de un alumno de educaci??n primaria que posee las caracter??sticas del superdotado, seg??n modelos aceptados en la actualidad, como el modelo tri??dico de Renzulli en el que se establecen las tres caracter??sticas que debe reunir un sujeto para ser considerado como superdotado y el modelo tri??dico de Monks y Boxtel que propone a??adir al modelo de Renzulli los marcos sociales espec??ficos del colegio, los compa??eros y la familia.

Identificador

p. 128-129

http://hdl.handle.net/11162/76660

EC R-1656

Idioma(s)

spa

Relação

Revista espa??ola de orientaci??n y psicopedagog??a. Madrid, 2001, v. 12, n. 21; p. 119-133

Direitos

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Palavras-Chave #superdotado #creatividad
Tipo

Art??culo de revista