La formación práctica en las titulaciones de Maestro. ¿Qué piensan los futuros profesores?

Resumen basado en el de la publicación

Se identifican y dan a conocer las creencias que sobre la formación práctica universitaria poseen los futuros maestros de la Universidad de Granada, antes y después de realizar el prácticum. En concreto, se estudia si la inmersión en los escenarios de prácticum produce efectos diferenciales en las creencias que sobre la enseñanza práctica poseen los aprendices de profesor. Los resultados del tratamiento estadístico aplicado a los datos, que han sido recogidos mediante un inventario de creencias, ponen de manifiesto que existe una asociación significativa entre las creencias que a priori poseen los estudiantes y la asignatura de Prácticum, por lo que la experiencia práctica ayuda a los alumnos a analizar y reconsiderar algunas de las concepciones y creencias previas que llevan consigo esta etapa.