Envejecimiento, educación y calidad de vida : la construcción de una gerontología educativa.

Resumen basado en el de la publicación

El proceso de generalización de la educación a todos los sectores sociales ha hecho que la tercera edad se configure como una realidad sociológica con necesidades educativas propias. Por ello, este trabajo pretende sentar las bases para la construcción de una gerontología educativa que profundice en la especialización de las ciencias de la educación. Esta profundización tiene que ver con los cambios sociales y demográficos de las sociedades más desarrolladas; con la institucionalización de la educación permanente; con el incremento de la esperanza de vida; con la existencia de las personas mayores como un grupo social importante y significativo; con el aumento de las investigaciones sobre la realidad de este colectivo social; con la proliferación de experiencias educativas con las personas de la tercera edad; y con la sistematización progresiva de reflexiones sobre la educación de personas mayores. Se trata, pues, de institucionalizar una 'Gerontología Educativa' que favorezca la idea de que la educación puede generar la autonomía y la transformación de la vejez de un período de declive y dependencia a un periodo de reto y productividad y, sobre todo de mejora de la calidad de vida.