Fundamentos psicopedagógicos de las inteligencias múltiples.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2006
13/04/2010
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| Resumo |
Monográfico con el título: 'Desarrollo cognitivo y tecnologías de la información'. Resumen basado en el de la publicación Se explica la teoría planteada por Gardner de las Inteligencias Múltiples. Esta teoría consiste en reconocer la existencia de ocho inteligencias diferentes e independientes que pueden interactuar y potenciarse recíprocamente: inteligencia lingüística, inteligencia lógico-matemática, inteligencia espacial, inteligencia musical, inteligencia corporal, inteligencia interpersonal, inteligencia intrapersonal e inteligencia naturalista. Para la evaluación de las ocho Inteligencias Múltiples se explican diferentes actividades realizadas con 294 alumnos. Los centros de aprendizaje son un buen procedimiento para evaluar la competencia cognitiva de los niños y enseñarles conocimientos, habilidades y actitudes implícitas en las diferentes inteligencias, participando de manera cooperativa. La evaluación de las Inteligencias Múltiples es útil para diseñar perfiles cognitivos dentro del aula y por tanto, para establecer estrategias de atención a la diversidad. |
| Identificador |
p. 17-18 0034-9461 http://hdl.handle.net/11162/76585 M-6020-1985 EC R-337 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista española de pedagogía. Madrid, 2006, año LXIV, n. 233, enero-abril ; p. 5-19 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #inteligencia #desarrollo cognitivo #capacidad cognitiva #actividades creativas #medida de la inteligencia |
| Tipo |
Artículo de revista |
