Los factores afectivos en las programaciones de cursos. La motivación.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2008
24/02/2010
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| Resumo |
Memoria de Máster en la enseñanza de español como lengua extranjera (Universidad Antonio de Nebrija, 2005). Resumen basado en el de la publicación Se profundiza en la importancia que tienen los factores afectivos en las programaciones de cursos centradas en el alumno y se analiza si realmente se tienen en cuenta a la hora de programar, haciendo hincapié en la motivación y su relación con el aprendizaje de lenguas extranjeras. Se presenta un estado de la cuestión bibliográfica sobre el tema, donde se explican los factores afectivos en el aprendizaje, la motivación en particular y el diseño de cursos. Se realiza la investigación desde una perspectiva psicométrica, para la que se parte de la hipótesis siguiente: 'La mayor parte de los programas de cursos no hacen referencia de forma explícita a las variables afectivas en todos los componentes del programa'. |
| Identificador |
p. 178-182 1697-9346 http://hdl.handle.net/11162/76572 NIPO 660-09-017-3 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Biblioteca virtual redELE. Madrid, 2008, n. 9, primer semestre ; 182 p. |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #lengua española #enseñanza de lenguas #afectividad #distribución del horario escolar #psicometría |
| Tipo |
Artículo de revista |
