La enseñanza del componente pragmático a través de fragmentos de películas.

Memoria de máster (Universidad de Alcalá de Henares, 2006). Resumen basado en el de la publicación

Algunos errores que cometen los estudiantes de E-LE se deben a la reproducción de estrategias comunicativas, y de actuación, que son propias de su lengua y cultura. Estos errores son de tipo pragmático y el objetivo es desarrollar algunas unidades didácticas para evitarlos. Concretamente aparecen tres unidades que, utilizando pequeños fragmentos de películas, explotan algunas características pragmáticas de la lengua española tales como: temas posibles en la conversación entre recién conocidos; mostrar interés hacia el interlocutor para progresar en la conversación; las fases de un cumplido y los cumplidos sobre el físico; la no cooperación en la conversación y el cambio brusco de tema; expectativas que se dan en la situación; las presentaciones; el debilitamiento y la pérdida del sonido 'd' y posibles interpretaciones de su pronunciación. También se facilita una guía didáctica para cada unidad que pretende ayudar al profesor en el desarrollo de las mismas. Se puede encontrar encontrar, además, un marco teórico que pretende dar una visión sucinta de la Pragmática, prestando mayor atención a los elementos teóricos que justifican los ejercicios y cuadros explicativos que aparecen en las unidades didácticas.