La realidad comunicativa del aula de E-LE.

Memoria de máster ( Universidad de León - FUNIBER, 2006). Resumen basado en el de la publicación

Se analiza hasta qué punto la práctica educativa del uso de una 'metodología comunicativa' en las clases de E-LE por parte de los docentes es realmente comunicativa o no. Para ello, se parte de un estudio pormenorizado de lo que en la bibliografía utilizada se entiende como 'práctica comunicativa'. Tras la delimitación, se pasa a un trabajo de auto-observación a través de la recogida de datos de las diferentes prácticas metodológicas llevadas a cabo en la propia tarea docente. Finalmente, se realiza un análisis de los datos obtenidos a través de su comparación con las características de la práctica comunicativa fijada desde la bibliografía para llegar a la conclusión de que, como en muchos otros ámbitos, en la enseñanza de E-LE la teoría va todavía muy por delante de la práctica.