Estudio de la interacción como proceso de formación entre dos profesores de español como lengua extranjera y su tutora.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2005
03/02/2010
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación. Memoría del máster (Universidad de Barcelona, 2004) El estudio se centra en las interacciones formativas que tienen lugar en las sesiones de tutoría. Las practicas son un componente importante y altamente valorado en al preparación y desarrollo del profesorado y las tutorías conforman aquí un espacio para verbalizar la reflexión. En este marco, el objetivo principal es estudiar la interacción entre dos estudiantes para profesores de español y tutora durante las sesiones formativas que acompañan a la realización de las prácticas. Mediante la observación e interpretación de sesiones de tutoría se describe y analiza las características de esta interacción formativa, prestando atención a la ayuda del profesor y solicitud del alumno. Utilizando el método cuantitativo los resultados permiten afirmar que la interacción se caracteriza por la flexibilidad, posición aritmética etc.. |
| Identificador |
p. 134-136 1697-9346 http://hdl.handle.net/11162/76334 NIPO 660-09-017-3 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Biblioteca virtual redELE. Madrid, 2005, n. 3, primer semestre ; 228 p. |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #aprendizaje de lenguas #lengua española #tutoría #orientación pedagógica |
| Tipo |
Artículo de revista |
