El arte invisible en acción : los cómics en la clase de ELE.

Memoria de máster (Universidad Antonio de Nebrija, 2008). Resumen basado en el de la publicación

Se estudia el valor pedagógico de los cómics en la enseñanza y aprendizaje de E-LE en el contexto de una 'middle school' estadounidense con alumnos de 12 a 14 años. La argumentación teórica se basa en las teorías para la adquisición de lenguas de Stephen Krashen y establece la idoneidad a priori de estos materiales por su fuerza motivadora y el apoyo visual de las ilustraciones, que facilita la comprensión de unos datos de entrada que van más allá de la competencia inicial de los estudiantes. Se ofrecen ejemplos de actividades en las que los cómics son el material principal y se concluye que estas fueron efectivas a partir de los resultados de distintos grupos de alumnos. Finalmente se presentan recursos para ponerlas en práctica, como algunos generadores de historietas de Internet o una plantilla para realizar un guión.