El uso de la música en la enseñanza del español en Noruega : resultados de una tesis de maestría

Título del congreso: Multiculturalidad y norma policéntrica: aplicaciones en el aula de ELE

Se investiga acerca de la utilización de la música en el aula de ELE en Noruega, y asimismo se da a conocer la opinión de los docentes sobre su uso como herramienta didáctica. Aunque la música sí se usa en el aula de ELE de Noruega aún no se le da una gran importancia como recurso didáctico. Respecto al tipo de música, se utiliza una gama variada, tanto de estilos musicales como de intérpretes. Esto revela que los profesores realizan un proceso de selección personal al trabajar con las canciones. Por otra parte, la variedad de géneros musicales y de artistas utilizados evidencia que las canciones seleccionadas responden tanto a los gustos del profesor como del alumno. A pesar de que algunos docentes afirman utilizar la música para trabajar la gramática y presentar elementos culturales, el consenso general fue que la música es importante para el desarrollo de la destreza auditiva. En la actualidad, la mayoría de los teóricos sobre el tema está de acuerdo en que la música es una herramienta que se puede utilizar para el estímulo de las cuatro destrezas del alumno. En lo que se refiere a los manuales de enseñanza, es posible concluir que la calidad del repertorio musical es bastante pobre. Se evidencia la preferencia que se le da a artistas y canciones españoles frente a los latinoamericanos, limitando de esta manera la enseñanza del idioma a través de la música, a un solo país. Finalmente, es válido decir que la gran mayoría de los manuales analizados no ofrecen ayuda al docente en cuanto a sugerir o presentar actividades adicionales para trabajar con las canciones.