Reflexionar para aprender a enseñar E-LE y enseñar E-LE para aprender a reflexionar

Título del congreso: Multiculturalidad y norma policéntrica: aplicaciones en el aula de ELE

Se pretende, en primer lugar, despertar el interés de los docentes para que sean más conscientes de aquello que hacen y aquello que ocurre en sus clases. Para ello, se intenta proporcionar un marco teórico que siente las bases para desarrollar, posteriormente y de manera autónoma, un proyecto de evaluación de labor docente fiable, válido y viable. Se pretende, de esta manera, fomentar que los docentes adopten una actitud inquisitiva y reflexiva acerca de su propia labor, para que así intenten descubrir aquello que deseen mejorar de su práctica docente. Al final del taller, de manera ilustrativa y con la intención de fomentar el espíritu crítico de los alumnos participantes en el taller, se muestran varias grabaciones en vídeo de un estudio de caso. Se trata de generar una discusión sobre la manera como se dan instrucciones en clase y de qué manera podemos sacar conclusiones válidas y fiables.