La explicación multicausal en el aula de Historia : tres experiencias de asesoramiento psicopedagógico.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2008
10/11/2009
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación. Con el apoyo económico del departamento MIDE de la UNED Se presenta las explicaciones multicuasales de tres profesores de Educación Secundaria en torno a un determinado fenómeno histórico a lo largo de un breve proceso de asesoramiento psicopedagógico. En total se grabaron y analizaron 9 clases. En las sesiones iniciales todos los profesores desarrollando episodios expositivos en los que los fenómenos históricos se explicaban como un complejo entramando de causas y consecuencias, relativamente ordenado. Sin embargo, desarrollaron pocas acciones dirigidas a facilitar que los estudiantes penetraron en la comprensión de las relaciones causales. A partir de estos resultados se discuten algunas razones que pueden explicar las dificultades encontradas. |
| Identificador |
p. 64-65 1139-7853 http://hdl.handle.net/11162/76096 V-813-1990 EC R-1656 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista española de orientación y psicopedagogía. Madrid, 2009, v. 20, n. 1, primer cuatrimestre ; p. 45-65 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #enseñanza #historia #orientación pedagógica #enseñanza secundaria |
| Tipo |
Artículo de revista |
