El análisis de la práctica educativa y las propuestas instruccionales : integración y enriquecimiento mutuo.

Resumen tomado de la publicación. Incluye apéndice con textos y esquema

Se centra en el comportamiento tipo de los profesores mientras leen textos con sus alumnos y propuestas de instrucciones de cómo enseñar y comprender lo que se lee. El objetivo del contraste es valorar la distancia entre propuestas de instrucciones (lo que se debería hacer) y los comportamientos representativos de los profesores cuando interactúan con los alumnos. Para ello se analiza someramente un corpus de 21 interacciones del que se seleccionan dos para un análisis detallado. Una vez descritas ambas interacciones respecto a 3 dimensiones (qué, cómo, quién), se identifica la distancia entre cada interacción y la prescripción estándar y se explora como reducir esa distancia entre ambos sentidos. Se trata de ver como el análisis de esas prácticas puede enriquecer a las propuestas de instrucciones y busca como trazar un puente entre ambos mundos .