Tiempo cuantitativo y tiempo cualitativo de formación inicial.

Monográfico con el título: Hacia un proyecto de formación profesional del profesorado. Comunicación presentada en el VIII Congreso de Formación del Profesorado en Ávila, 5, 6, y 7 de junio de 1996. Resumen basado en el de la publicación

Se aborda el tema de la flexibilidad en el horario tradicional escolar, introduciendo modificaciones que van a permitir mejorar los recursos propios del centro haciendo posible los espacios de gestión, privada o libre. El objetivo es mejorar la formación inicial en facultades y escuelas, que por tratarse de un proceso de aprendizaje de competencias y habilidades, pueda soportar otras nuevas construidas sobre las anteriores con mayor grado de complejidad, el tiempo debe influir en objetivo y hay que tener en cuenta el tiempo cuantitativo como tiempo de práctica que se puede dedicar a desarrollar estas competencias y el tiempo cualitativo que es el que va a permitir que las habilidades se aprendan en lugar donde se deben aplicar.