La dimensión personal del cambio : aportaciones para una conceptualización del desarrollo profesional de los profesores.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1994
16/12/2009
|
|---|---|
| Resumo |
Se estudian las teorías relativas al desarrollo profesional de los profesores. Se exponen aquellas inherentes al aprendizaje adulto y al desarrollo técnico, así como los supuestos sobre las etapas de creación y mejora de los mismos, en concreto, teorías sobre los ciclos vitales de los maestros y sus etapas de preocupación. Por último, se analiza la teoría integradora de Leithwood y sus aportaciones con la teoría de fases, desde el desarrollo de destrezas de supervivencia hasta la participación en decisiones educativas de alto nivel. |
| Identificador |
p. 50-52 1130-8656 http://hdl.handle.net/11162/75970 C-424-1991 EC R-1547 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Innovación educativa. Santiago de Compostela, 1994, n. 3 ; p. 33-57 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #profesión docente #teoría del aprendizaje #ciclo vital #toma de decisión |
| Tipo |
Artículo de revista |
