¿Qué conocimiento necesitan los profesores?
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1994
16/12/2009
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| Resumo |
Se estudia la tipología de conocimiento propio que el profesorado desarrolla en el ejercicio de su profesión. Dicho conocimiento, derivado de su formación, se centra en 3 ámbitos basados en: un componente científico, base para el conocimiento de las materias que debe enseñar, un componente pedagógico adquirido sobre la enseñanza y las teorías educativas, y un componente clínico. Se exponen las principales teorías relativas a estos mecanismos. Se analizan dos tipos de conocimiento necesarios para el desarrollo profesional del maestro: el conocimiento didáctico del contenido, de la materia a enseñar, y el conocimiento del estatuto del currículo, para lo cual se propone el conocimiento profundo de las actividades y tareas a realizar en la clase. |
| Identificador |
p. 27-31 1130-8656 http://hdl.handle.net/11162/75969 C-424-1991 EC R-1547 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Innovación educativa. Santiago de Compostela, 1994, n. 3 ; p. 11-31 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación de profesores #conocimiento #profesión docente #teoría de la educación |
| Tipo |
Artículo de revista |
