El proceso de revisión en la composición escrita de alumnos de Educación Primaria.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2009
14/10/2009
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se analiza el proceso de revisión en la composición escrita de alumnos de educación primaria, desde un enfoque cognitivo. Se realiza un 'estudio de caso múltiple', en el que se utilizan dos estrategias de investigación: la 'entrevista cognitiva', para obtener los datos; y el 'análisis de contenido', para organizarlos e interpretarlos. Los resultados obtenidos permiten identificar las estrategias cognitivas y metacognitivas que estos alumnos utilizan en la revisión del texto que escriben. De la investigación se derivan propuestas para desarrollar esta competencia curricular. |
| Identificador |
p. 75-76 0034-9461 http://hdl.handle.net/11162/75895 M-6020-1958 EC R-337 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista española de pedagogía. Madrid, 2009, año LXVII, n. 242, enero-abril ; p. 61-76 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #expresión escrita #entrevista #análisis de contenido #estilo cognitivo #desarrollo de programas de estudios |
| Tipo |
Artículo de revista |
