El estatuto científico de la pedagogía : entre la crítica y la posibilidad.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1998
14/10/2009
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se analiza la discusión histórica relativa al concepto y estatuto científico de la pedagogía. Se describen los momentos de reconocimiento y de desconocimiento de su cientificidad, las principales posturas y autores y el estado actual del debate epistemológico. Se señalan los argumentos sostenidos por cada uno de ellos y los efectos producidos en la práctica pedagógica, en especial en los planes de formación docente. Se explicitan algunos procesos de la pedagogía que han contribuido a su enrarecimiento, enfatizando la necesidad de buscar un mayor grado de sistematicidad y desarrollo conceptual. |
| Identificador |
p. 69 1130-8656 http://hdl.handle.net/11162/75886 C-424-1991 EC R-1547 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Innovación educativa. Santiago de Compostela, 1998, n. 8 ; p. 59-69 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #historia de la educación #teoría de la ciencia #epistemología #formación del concepto #formación de profesores |
| Tipo |
Artículo de revista |
