La Hipótesis de Interdependencia Lingüística : algunas consideraciones para la práctica educativa en aulas multilingües.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2009
09/10/2009
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| Resumo |
Trabajo financiado por la Dirección General de Investigación del MEC a través del proyecto número EDU2009-08669. Resumen basado en el de la publicación Se revisa la Hipótesis de Interdependencia Lingüística, desarrollada por Jim Cummins a principios de los años 80 y se reflexiona sobre las prácticas educativas desarrolladas en escuelas plurilingües, tomando como referente el modelo educativo bilingüe de Cataluña. Se expone que la creciente llegada de inmigrantes a las escuelas españolas ha transformado los centros educativos, incrementándose la pluralidad étnica cultural y lingüística, hecho que adquiere una singularidad especial en el caso de Cataluña. La hipótesis plantea la idea de que, bajo determinadas condiciones, las habilidades adquiridas en una determinada lengua pueden ser transferidas a otra. |
| Identificador |
p. 506-509 0034-9461 http://hdl.handle.net/11162/75877 M-6020-1958 EC R-337 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista española de pedagogía. Madrid, 2009, año LXVII, n. 244, septiembre-diciembre ; p. 495-510 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación #enseñanza bilingüe #inmigrante #pluralismo cultural #transferencia |
| Tipo |
Artículo de revista |
