Delimitación conceptual de la reflexión para la formación del profesorado.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1997
30/09/2009
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se aporta una delimitación conceptual del término reflexión, reflejando su complejidad y aportando distintas concepciones históricas utilizadas para el acercamiento a la comprensión y delimitación de este término. Expone la evolución de la formación del profesorado, estableciendo la figura del profesor como un práctico reflexivo, para continuar analizando desde distintos enfoques el concepto de reflexión. Por último define el término teniendo en cuenta las distintas perspectivas expuestas. |
| Identificador |
p. 65-68 1130-8656 http://hdl.handle.net/11162/75839 C-424-1991 EC R-1547 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Innovación educativa. Santiago de Compostela, 1997, n. 7 ; p. 55-68 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #historia de la educación #aptitud para la enseñanza #formación de profesores |
| Tipo |
Artículo de revista |
