Propuestas y alternativas para minimizar el bloqueo comunicativo profesores-alumnos en la ESO : estrategias de interacción para el área de lengua y literatura.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2007
11/09/2009
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Presenta propuestas didácticas para paliar la escasa interacción profesor-alumno en los niveles educativos de la Educación Secundaria Obligatoria. En una primera parte se describen las causas del problema y su fundamentación teórica. La segunda parte ofrece alternativas prácticas para ejercitar la interacción en las clases de lengua y literatura. Termina con un análisis de los resultados obtenidos tras la experimentación educativa. |
| Identificador |
p. 207 1130-8656 http://hdl.handle.net/11162/75738 C-421-1991 EC R-1547 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Innovación educativa. Santiago de Compostela, 2007, n. 17 ; p. 197-207 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #relación profesor-alumno #didáctica #lengua española #literatura |
| Tipo |
Artículo de revista |
