Evaluación institucional : entre las urgencias políticas y las necesidades de mejora de los centros.

Resumen basado en el de la publicación

Se analizan los cambios producidos en el enfoque sobre algunos aspectos relacionados con la evaluación que llega a los centros pensada desde instancias muy alejadas de la vida de la escuela. Las políticas neoliberales de reforma y su incidencia en la evaluación de centros y profesores como formas de evaluación dirigidas hacia el aumento de la rentabilidad y eficacia, pero no desarrolladas para mejorar la práctica docente ni el desarrollo profesional del profesorado deben transformarse entendiendo la evaluación como una cuestión ética y no sólo técnica, necesariamente participada por todos los que se ven implicados en ella, buscando la reflexión sobre el escenario de estudio, la comprensión y la mejora de los asuntos en los que trabaja y la responsabilidad y compromiso de los protagonistas directos del proceso educativo.