Educación inclusiva na formación de profesores de linguas : reflexións filosófica sobre unha cuestión ético-cidadá. 'Educación inclusiva en la formación de profesores de lenguas : reflexiones filosóficas sobre una cuestión ético-ciudadana'.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2008
02/09/2009
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| Resumo |
Se abarca desde un punto de vista filosófico nuevos aspectos a tener en cuenta en la formación de profesores de lenguas. Explica la necesidad de una nueva filosofía de la educación y marca las directrices de ésta basándose en la Teoría de la Acción Comunicativa de Habermas, esta revisión filosófica-conceptual tiene su repercusión directa en la educación inclusiva, de manera que el profesor esté capacitado para comunicar y transmitir el sentido de la realidad en el proceso de construcción del mundo. |
| Identificador |
p. 57-58 0212-5943 http://hdl.handle.net/11162/75655 VG-197-1983 EC R-1020 |
| Idioma(s) |
glg |
| Relação |
Quinesia : revista de educación especial. Vigo, 2008, n. 40, enero ; p. 48-58 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #filosofía de la educación #formación de profesores #lenguas #integración escolar |
| Tipo |
Artículo de revista |
