Las condiciones del aprendizaje de la lengua escrita

Resumen tomado de la publicaci??n.Monogr??fico : las condiciones de aprendizaje de la lengua escrita

La comprensi??n de las condiciones que influyen en el aprendizaje de la lengua escrita constituye un asunto de crucial inter??s cient??fico, educativo y social. En este art??culo, presentaci??n del monogr??fico, las autoras reflexionan acerca de los distintos aspectos involucrados en este ??mbito a partir de la respuesta obtenida a la invitaci??n de participar con trabajos sobre dicho asunto. El an??lisis realizado permite detectar y discutir algunas preferencias en la investigaci??n sobre las condiciones del aprendizaje de la lengua escrita, entre ellas: ??nfasis en los momentos iniciales del aprendizaje m??s que en el desarrollo posterior; centraci??n en factores cognitivos por encima de factores afectivos o ecol??gicos; utilizaci??n de tareas estructuradas para la obtenci??n de datos m??s que observaci??n etnogr??fica, foco en aspectos de escritura m??s que en comprensi??n lectora o en las interacciones entre lectura y escritura. Se argumenta la necesidad de considerar problemas y variables del aprendizaje de la lengua escrita actualmente poco atendidos para disponer de una perspectiva m??s comprensiva sobre la lectura y la escritura como herramientas para la transformaci??n del conocimiento que se desarrollan a lo largo de toda a vida.