Contextos escolares inclusivos e alumnos con necesidades educativas especiais. 'Contextos escolares inclusivos y alumnos con necesidades educativas especiales'

Resumen basado en el del autor

La implantaci??n de pol??ticas educativas de integraci??n de los alumnos discapacitados en centros ordinarios marc?? un importante hecho en la democratizaci??n de los sistemas educativos, tanto de los alumnos hasta entonces considerados aptos como de los excluidos de ??l. Tras tres d??cadas de pol??ticas y pr??cticas integradoras, se plantea la pregunta de si estas medidas se han traducido en una igualdad real de oportunidades de acceso a una educaci??n de calidad y, analizar las luces y las sombras que proyectan los efectos del cambio educativo, as?? como los nuevos retos impuestos por las condiciones sociales, econ??micas y culturales del momento actual en relaci??n con la atenci??n a la diversidad. El art??culo recoge una serie de reflexiones que se dirigen hacia este debate. Se reflexionan sobre las diferentes respuestas que la escuela le ha dado a la diversidad a lo largo de la historia, evolucionando desde la segregaci??n hasta al inclusi??n, pasando por la integraci??n, en diferentes per??odos hist??ricos. Se ofrecen estrategias para mejorar la interacci??n entre iguales dentro del contexto educativo.