An??lisis de la dimensionalidad en modelos de valor a??adido : estudio de las pruebas de matem??ticas empleando m??todos no param??tricos en TRI

Resumen basado en el de la publicaci??n

El objetivo de este trabajo es analizar la estructura dimensional de las pruebas empleadas para evaluar el rendimiento acad??mico en la asignatura de matem??ticas en el contexto de la evaluaci??n realizada en la Comunidad de Madrid en los cursos acad??micos 2005-06 y 2006-07 en tres cohortes: Quinto y Sexto de Educaci??n Primaria, Primero-Segundo y Tercero-Cuarto de ESO. Para ello se eval??a su posible unidimensionalidad y la simplicidad o complejidad de su estructura empleando m??todos no param??tricos basados en la Teor??a de la Respuesta ??tem (TRI). Los resultados confirman estructuras esencialmente unidimensionales. A su vez, se comprueba que el aumento de la complejidad de los contenidos implica un aumento en la complejidad de la estructura dimensional de las pruebas. Los modelos de medida utilizados son ciertamente bastante robustos frente a las violaciones leves de los supuestos relacionados con la independencia local.