¿Puede la gramática ser divertida? : un ejemplo de actividad de gramática lúdica para niveles iniciales.

Resumen tomado de la publicación

Se intenta analizar el concepto de Gramática lúdica o divertida a través de la presentación de un ejemplo de actividad de talante comunicativo y gramatical. Se han tenido en consideración aspectos relacionados con el elemento afectivo, de motivación, en los procesos de adquisición de lenguas extranjeras, como elementos primordiales en la enseñanza - aprendizaje de ELE. Se intenta intervenir en el debate sobre el uso de elementos lúdicos como herramientas esenciales en la motivación del estudiante de lenguas, y se intenta mostrar cómo dichos elementos pueden incidir de manera facilitadora en el aprendizaje - integración de la gramática.

This article analyses the concept of teaching grammar in a playful way by showing an example of an activity in which grammar can be fun. It takes into account several aspects related to the emotional elements present in the process of foreign language acquisition. These elements, being of extreme importance in learning-teaching ELE (Spanish as a foreign language in Spanish acronyms).This article aims to engage in a debate about the use of playful elements as motivator in the student's learning of a foreign language. We try to defend the idea of using these playful elements to facilitate the grammar learning process.