La colaboración del discurso del profesor en la adquisición de una lengua extranjera.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2007
29/08/2008
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Resumo |
Resumen tomado de la publicación El discurso del profesor es simplificado por niveles y reiterativo. Ambas características, entre otras, tienen como objetivo adaptarse al input comprensible del alumno. El discurso del profesor es 'modificado y empobrecido', como lo es el discurso del cuidado o el dirigido por nativos a extranjeros. Pero la simplificación y la reiteración no sólo sirven para adaptarse al input comprensible del aprendiz. El discurso del profesor facilita la adquisición al aprendiz porque funciona como feedback para confirmar o rechazar las hipótesis que ha hecho éste previamente. La confirmación o no, la elección de una hipótesis en lugar de otras se lleva a cabo por parte del aprendiz interactuando con el profesor-tutor y haciendo clarificaciones. De este modo, el discurso del profesor ayuda al aprendiz en la reestructuración de su conocimiento lingüísticos. |
Identificador |
p. 24 1571-4667 http://hdl.handle.net/11162/72101 EC |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
RedELE : revista electrónica de didáctica español lengua extranjera. Madrid, 2007, n. 10, junio ; 9 p. |
Direitos |
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Palavras-Chave | #enseñanza de lenguas #lengua española #aprendizaje de lenguas #exposición #profesor |
Tipo |
Artículo de revista |