El portfolio para la evaluación del pofesor de matemáticas : un problema estocástico.

XII Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas : estadística y azar, celebradas en Granada, noviembre y diciembre de 2006. Resumen tomado de la publicación

Este escrito presenta resultados de una innovación realizada en el seno de la materia de Enseñanzas y Resolución de Problemas en Educación Primaria, la experimentación de los créditos ECTS y en el marco del Plan de Mejora de la titulación de Educación Primaria. Se centra el interés para el formador universitario, y en nuestro caso en el seguimiento educativo de los estudiantes. Esta experimentación se beneficia de la asignación de dos becarias del Plan de Mejora. Se presenta el Portfolio como un marco de seguimiento y reformulación de los productos de estudiantes, a través de la lectura crítica de una tarea de carácter estocástico que le devuelve con una atención personalizada a cada sujeto. Se sonsacan ciertos beneficios y se evidencian dificultades del propio proceso seguido en todo cuatrimestre.