Análisis didáctico de un proceso de estudio de la ley empírica de los grandes números.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2007
29/08/2008
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| Resumo |
XII Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas : estadística y azar, celebradas en Granada, noviembre y diciembre de 2006. Resumen tomado de la publicación Se analiza un aproximación intuitiva al estudio de la ley empírica de los grandes números, realizado por una pareja de maestros en formación, mediante el uso de un software de simulación de experiencias aleatorias y con la asistencia de un profesor. El análisis se realiza aplicando algunas herramientas del enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática . En particular se valora la idoneidad epistémica, cognitiva e instruccional del proceso de estudio. Se concluye con algunas implicaciones sobre las características del dispositivo de simulación y del papel del profesor. |
| Identificador |
p.169-170 978-84-690-8988-0 http://hdl.handle.net/11162/72074 Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas : estadística y azar. XII. Granada, 2006 EC 51:37 INV |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en el aula de matemáticas : estadística y azar. Granada, 2007; p.161-170 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #matemáticas aplicadas #experimentación #número #congreso |
| Tipo |
Ponencia |
