Implementaci??n European Credit Transfer System en un curso de Programaci??n en Ingenier??a

Monogr??fico con el t??tulo: El an??lisis de la interacci??n alumno-profesor: l??neas de investigaci??n. Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presenta el proceso de adaptaci??n a una metodolog??a acorde con los cr??ditos ECTS dentro de una asignatura de introducci??n a la Programaci??n de ordenadores para ingenieros, equiparable a la que existe en los primeros cursos de las ingenier??as superiores de corte m??s industrial (Ingenier??a Industrial, Ingenier??a de Caminos, Canales y Puertos, Ingenier??a Aeron??utica, Ingenier??a de Minas e Ingenier??a Naval y Oce??nica). Para ese proceso de adaptaci??n se han tomado como referencia los modelos de madurez del proceso (CMM) de Ingenier??a del Software y se han adaptado estos modelos, sustituyendo los procesos de elaboraci??n de software por los formativos. Se documenta el proceso tratando de que ??ste sea repetible y sobre todo evaluable por agentes externos. Mientras que la mayor??a de las experiencias de adaptaci??n se centran en cuestiones relativas a la cuantificaci??n del esfuerzo realizado por los estudiantes, en este caso se ha querido aprovechar esta oportunidad para realizar una transformaci??n metodol??gica profunda, incorporando la evaluaci??n a toda la intervenci??n educativa. Se describe con detalle el tipo de evaluaci??n realizada, la cual contempla la realizaci??n de un portafolio, el trabajo en grupo, la ponderaci??n expl??cita de la participaci??n y que no excluye por principio la posibilidad de aprobar s??lo mediante un examen final. Se presentan resultados comparativos respecto a cursos anteriores, y correlaciones entre la evaluaci??n ECTS y la basada simplemente en el examen. Los resultados son interesantes y sugieren que estamos cerca de completar el nivel Definido en la escala CMM.