Víctor : ¿profesor, médico o científico? : un estudio de caso de catedráticos de la Universidad de Santiago de Compostela.

El caso de Victor es paradigmático en el área. Ha desarrollado un proceso de socializacion en la institución y de formación para el trabajo en ella con un sentido práctico que lo conduce hacia la excelencia en investigación, según los cambios que le tocó vivir en el contexto de la universidad y en la de su propia área de conocimiento. Es un representante de una nueva identidad del profesorado universitario, enfocada fundamentalmente hacia la investigación y que ha aprovechado el funcionamiento de las instituciones universitarias para entrar sin padrino y formar parte de ella. El quedarse está determinado por la continuidad de la formación y la tesis es el rito que le permite entrar en la institución, es decir, empezar a formar parte del mundo de la investigación y de todo lo que ella supone. Podríamos decir que los profesores, igual que Victor, trasladan sus mecanismos de aprendizaje de la construcción de la disciplina a la construcción de la enseñanza y en este sentido un trabajo de formación para la docencia tendría que romper con esas estructuras que igualan las ciencias y las disciplinas para que sea posible pensar que enseñar implica aplicar otros procesos y pensar también en otros contextos.

This study follows the research line developed by the Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Santiago de Compostela, whose main aim is to analyse the level of university teachers' professional identity. The main study objective was to observe the influence of historic organizational conditions on university academics' teaching methods. The study attempts to demonstrate that university teachers' personas are developed through the relevance that they ascribe to the professional practice that they carry out. Different cases, within knowledge areas established by the Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología, were used. In this article we present an overview of the study, specifically in relation to Health Science.