La condicionada y condicionante mirada del evaluador : el caso de la educación física.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1998
16/10/2007
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| Resumo |
La propia evaluación debería seguir más los objetivos marcados, obtener datos que describan la propia situación de esta enseñanza y analizar que factores son los que influyen más significativamente en un adecuado logro de sus objetivos educativos. Este estudio deja fuera del mismo a gran parte de la escuela rural que aunque tiene una proporción de alumnos menor, no por ello carece de interés. Las relaciones entre las variables de productos y de procesos están atribuidas al último curso cómo si no hubiera influido en otros cursos y ámbitos. Además, por haberse evaluado solo sexto de EGB hay serias dudas sobre la generalización de los resultados a toda la LOGSE, con lo que esta área de educación física queda sin estar evaluada. Si he habrá de espera hasta la próxima evaluación para obtener datos que corrijan el sistema, se habrá de aprovechar de un tiempo decisivo para muchos alumnos/as. |
| Identificador |
p. 340-343 0034-8082 http://hdl.handle.net/11162/71776 M-57-1958 EC R-638 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de educación. Madrid, 1998, n. 317 ; p. 319-343 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #evaluación #educación física #indicador #enseñanza primaria #resultado de investigación |
| Tipo |
Artículo de revista |
