La educación en el Reino Unido de Gran Bretaña y Norte de Irlanda.

Este artículo continúa en La educación en el Reino Unido de Gran Bretaña y Norte de Irlanda : conclusión

Se analiza la educación en Reino Unido y el norte de Irlanda en los años sesenta. Se obvian los factores de índole política y social, ya que se estima que son demasiado complejos. La intención es centrarse meramente en el análisis del complejo institucional en el que recae la educación pública. Como paso preliminar se estudian en líneas generales el aspecto económico de la educación, y se establecen comparaciones cuantitativas y cualitativas con los sistemas educativos de grandes potencias como Estados Unidos y la Unión Soviética. Se aduce a la hipótesis de inferioridad del sistema educativo británico, presente en numerosos estudios. Por otro lado se pone de manifiesto el deseo de mejorar la educación en el Reino Unido, presente en una serie de publicaciones oficiales. Por ejemplo un Informe del Consejo Consultivo de Educación, publicado el 11 de diciembre de 1959 (Informe Crowther), que propone los siguientes objetivos: elevar hasta loa dieciséis años el periodo de enseñanza obligatoria, conseguir una mayor integración entre las escuelas y la enseñanza post-escolar, así como un mayor desarrollo de esta última, y como un fin a largo plazo, evitar la excesiva especialización de las 'grammar schools', proponer, por último, una serie de medidas para hacer frente a la gran demanda de educadores de todas las categorías. Por otro lado se estudia en profundidad el sistema institucional de la educación en Reino Unido en sus diversos territorios. En esta primera parte del artículo se hace especial mención a las escuelas y a la educación primaria.