¿Cómo construyen los estudiantes el concepto energía? : una aproximación cualitativa.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1995
01/10/2007
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Resumo |
Se expone la primera parte de una investigación cuya finalidad es determinar la eficacia didáctica de unos materiales curriculares diseñados para introducir la física en la enseñanza secundaria, utilizando como idea estructurante el concepto de energía, debido a la importancia de este concepto dentro de la física como a su función integradora en todas las ciencias. La investigación se basa en una revisión bibliográfica que tiene por objeto la exploración de las ideas previas de los estudiantes sobre la conceptualización de la energía y sus cualidades. El análisis de los resultados constituye la base para el diseño de los materiales didácticos. |
Identificador |
p. 397-398 0034-8082 http://hdl.handle.net/11162/70529 M-57-1958 EC R-638 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Revista de educación. Madrid, 1995, n. 307 ; p. 381-398 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #ciencias de la naturaleza #formación del concepto #medios de enseñanza #enseñanza secundaria |
Tipo |
Artículo de revista |