La innovación educativa como contexto de desarrollo profesional y organizativo.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2001
01/05/1990
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Resumo |
Resumen tomado del autor El desarrollo e innovación curricular es una de las funciones más importantes de los profesores. Los profesionales de la enseñanza en el desarrollo de las innovaciones educativas desarrollan su capacidad de análisis y de trabajo en equipo dando lugar a un clima escolar qeu puede favorecer el aprendizaje profesional, el aprendizaje de los alumnos y el aprendizaje de las organizaciones. En este artículo pretendemos reflexionar sobre este potencial formativo de los procesos de innovación en los centros y su posible proyección a tres niveles diferenciados de aprendizaje: individual (los profesores que los desarrollan), de grupo (los equipos de profesores como unidad organizativa) y organizativo (la escuela como organización abierta al aprendizaje). |
Identificador |
Bibliografía p. 113-114 1130-8656 http://hdl.handle.net/11162/70483 C-421-91 EC R-1547 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Innovación educativa. Santiago de Compostela, 2001, n. 11 ; p. 103-114 |
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Palavras-Chave | #innovación #formación de profesores #aprendizaje #desarrollo profesional |
Tipo |
Artículo de revista |