Orientaciones de la crisis educativa en América Latina : un mapa fenomenológico.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1993
16/10/2007
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| Resumo |
Se analiza cómo entienden distintos autores el fenómeno de la educación y del cambio social en América Latina. Se presentan cuatro categorías sobre el marco de investigación, con el fin de crear un mapa con las distintas formas de pensar y considerar el tema. Se obtienen cuatro enfoques para organizar esta revisión: el estructuralista-funcionalista, el funcionalista radical, el interpretativo y el interpretativo radical. |
| Identificador |
p. 255-256 0034-8082 http://hdl.handle.net/11162/70436 M. 57-1958 EC R-638 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de educación. Madrid, 1993, n. 302 ; p. 233-256 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #crisis de la educación #teoría de la educación #cambio social #América Latina |
| Tipo |
Artículo de revista |
