Criterios de investigación cualitativa (y cuantitativa) : prolegómenos.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1993
04/10/2007
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| Resumo |
El principal objetivo es ofrecer algunas observaciones preliminares, prolegómenos, dirigidas a superar la situación actual de la discusión. Los argumentos se desarrollan en tres partes: en primer lugar, se defiende el segundo sentido argumentando que existe la posibilidad de una justificación epistemológica autoconsciente para este enfoque; en segundo lugar, se examinan diversos aspectos relativos a los criterios de investigación cualitativa dentro de un marco no positivista; y, finalmente, se proponen cinco criterios que se pueden aplicar al diseño y al análisis de la investigación educativa cualitativa. |
| Identificador |
p. 187-189 0034-8082 http://hdl.handle.net/11162/70406 M. 57-1958 EC R-638 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de educación. Madrid, 1993, n. 300 ; p. 173-189 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #investigación cualitativa #investigación educativa #teoría de la educación |
| Tipo |
Artículo de revista |
