¿Por qué hay que evaluar, en la medida de lo posible, el funcionamiento de los centros escolares?
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1992
02/10/2007
|
|---|---|
| Resumo |
Se pretende exponer algunas de las razones por las que la evaluación del funcionamiento óptimo de un centro es costosa y delicada. Para ello, se presentan algunos modelos que ayudan a definir lo que se entiende por funcionamiento y, se indican las razones que justifican su evaluación. |
| Identificador |
p. 218 0034-8082 http://hdl.handle.net/11162/70371 M. 57-1958 EC R-638 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de educación. Madrid, 1992, n. 299 ; p. 201-218 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #evaluación #centro de enseñanza #administración educativa |
| Tipo |
Artículo de revista |
