¿Tiempo colectivo, práctica colectiva?


Autoria(s): Handal, Gunnar
Data(s)

17/05/2013

17/05/2013

1992

01/10/2007

Resumo

Se expone la situación de Noruega en cuanto al creciente interés en la enseñanza y el trabajo del maestro como una meta colectiva. Así, a partir de la reforma curricular de 1987, se plantea un nuevo currículum nacional noruego: el currículum estructural, a través del cual se intenta un esfuerzo colectivo que es llevado a cabo por todos los maestros en cada una de las escuelas. Se desarrolla un proyecto de investigación, que se lleva a cabo en Noruega, que trata de la cantidad y tipo de trabajo colectivo que se realiza en las escuelas, en concreto, en la escuela elemental. Se proporciona información sobre el sistema escolar y la formación de los maestros en Noruega. Y, finalmente, se realiza una interpretación de los resultados.

Identificador

p. 344-345

0034-8082

http://hdl.handle.net/11162/70357

M. 57-1958

EC R-638

Idioma(s)

spa

Relação

Revista de educación. Madrid, 1992, n. 298 ; p. 327-345

Direitos

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Palavras-Chave #trabajo en equipo #distribución del tiempo de trabajo #investigación cualitativa #formación de profesores #Noruega
Tipo

Artículo de revista