Ideas y representaciones de los alumnos sobre radiactividad.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1989
20/09/2007
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Resumo |
Se expone que los alumnos tienen conceptos e ideas científicas antes de ser impartidas en las clases por sus profesores. Estos preconceptos influyen decisivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene lugar en el aula. Se realiza un estudio de estas ideas intuitivas sobre la radiactividad en alumnos de 14 a 16 años, a través de un cuestionario. Se realizan también entrevistas personales donde se pone de manifiesto que la información les llega de los medios de comunicación, televisión, radio y, en menor medida, periódicos y revistas. Se describen cuáles son las teorías explicativas de la radiactividad y el poder interpretativo que algunos alumnos consiguen para comprender los fenómenos radiactivos. Como conclusión se expone que los alumnos, a pesar de tener un gran cúmulo de conocimientos sobre propiedades físicas, efectos, etc. no tienen concepciones alternativas o esquemas conceptuales sobre la radiactividad. |
Identificador |
p. 373-375 0034-8082 http://hdl.handle.net/11162/70195 M-57-1958 EC R-638 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Revista de educación. Madrid, 1989, n. 289 ; p. 357-375 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #química #física #representación mental #concepto #enseñanza secundaria #análisis comparativo |
Tipo |
Artículo de revista |