Los indicadores de los costes en la evaluación de los proyectos y programas de educación a distancia.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1980
30/08/2007
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Resumo |
Se ponen de manifiesto las diferencias existentes entre la estructura de los costes de la educación a distancia y la correspondiente a los sistemas de educación presencial, con el fin de que se permitan llevar a cabo evaluaciones sobre los resultados o el grado de eficacia con que cumplirían los objetivos previstos, antes, durante y después de su ejecución. Así, con independencia del método o procedimiento, las evaluaciones de los resultados de este tipo de actividad consiste en comparar los costes con la cantidad y calidad de los bienes o servicios prestados. Se pretende también, mostrar la utilidad que los indicadores de costes de la educación a distancia revelan en el proceso para indagar las economías requeridas por los distintos medios de la tecnología educativa. Esto constituye un elemento fundamental a tener en cuenta en el momento de la formulación del objetivo de la población a la que se pretende beneficiar con el proyecto. |
Identificador |
p. 72 0034-8082 http://hdl.handle.net/11162/69937 M-57-1958 EC R-638 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Revista de educación. Madrid, 1980, n. 263 ; p. 57-72 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #costo de la educación #enseñanza a distancia #análisis de costo-beneficio #indicador |
Tipo |
Artículo de revista |