El conocimiento profesional de los docentes de matem??ticas en relaci??n con la selecci??n y uso de libros de texto

Resumen tomado del de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: La tarea de ense??ar: atraer, formar, retener y desarrollar buen profesorado. Texto completo s??lo disponible en el CD anexo o en la versi??n en l??nea

Se presenta una investigaci??n que muestra la selecci??n y el uso de libros de texto para el desarrollo de las clases de matem??ticas de los docentes analizados se hace desde el marco de sus concepciones. La investigaci??n se ha realizado en dos fases. La primera, de car??cter exploratorio, permiti?? determinar los criterios de selecci??n y uso de libros de texto por parte de 120 docentes en ejercicio seleccionados aleatoriamente de entre la poblaci??n docente de la ciudad (escuelas de gesti??n estatal de la ciudad de Buenos Aires, con estudiantes de 12 a 14 a??os), as?? como conocer cu??l era el libro que m??s se recomendaba comprar a los estudiantes. En la segunda fase de la investigaci??n, basada en una metodolog??a cualitativa, de car??cter descriptivo y de corte interpretativo, se analiz?? el caso de tres docentes sobre la base de la selecci??n y uso de los libros de texto, la valoraci??n de sus estudiantes y el an??lisis de los propios libros. .