Ense??ando responsabilidad personal y social a un grupo de adolescentes de riesgo : un estudio observacional

Resumen tomado del de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: La cualificaci??n profesional b??sica: competencias para la inclusi??n sociolaboral de j??venes

Se trata de adaptar el Programa de Responsabilidad Personal y Social de Hellison (1985) y aplicarlo durante las clases de Educaci??n F??sica impartidas a adolescentes en situaci??n de riesgo con el objetivo de ense??arles responsabilidad. Se describe el modo de implantaci??n del programa y las distintas estrategias empleadas para llevarlo a cabo. Para evaluar la eficacia del programa, se valoraron las manifestaciones de responsabilidad personal y social mediante la observaci??n de los comportamientos de los alumnos durante las sesiones en las que se implant?? el programa. De los resultados se concluye que, en el transcurso de la intervenci??n, se produjo una apreciable reducci??n de las conductas agresivas y de interrupci??n por parte de los alumnos, mientras que tanto las conductas de no colaboraci??n, como las conductas de ayuda se mantuvieron estables. La evaluaci??n del programa refleja la utilidad del modelo para aumentar los comportamientos de responsabilidad en los adolescentes en situaci??n de riesgo, aunque su duraci??n (un trimestre) parece insuficiente para completar el aprendizaje de responsabilidad social (ayudar y colaborar).