Complejidad educativa, epistemología y planteamientos tecnológicos.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2006
18/04/2008
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: La tarea de enseñar: atraer, formar, retener y desarrollar buen profesorado. Texto completo sólo disponible en el CD anexo o en la versión en línea Se definen las teorías tecnológicas dentro del campo educacional y su finalidad. Las actuaciones tecnológicas implican una triple racionalidad: epistémica (ciencia), instrumental (técnica) y práctico-prudencial (ética). Se ofrece una aproximación a los modos epistemológicos de acercar e intervenir en la realidad educativa, una aproximación a los conceptos de ciencia y tecnología, a sus criterios de racionalidad y a la relación que establecen con la educación. |
| Identificador |
p. 1139-1144 0034-8082 1988-592X (electrónico) http://www.revistaeducacion.mec.es/re340/re340_41.pdf http://hdl.handle.net/11162/69048 M-57-1958 EC R-638 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de educación. Madrid, 2006, n. 340, mayo-agosto ; p. 1119-1144 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #epistemología #teoría de la educación #tecnología |
| Tipo |
Artículo de revista |
