Percepciones del profesorado ante la incorporación de las competencias genéricas en la formación universitaria.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2006
17/04/2008
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| Resumo |
Resumen tomado del de la publicación. Monográfico con el título: La cualificación profesional básica: competencias para la inclusión sociolaboral de jóvenes. Los autores integran el grupo de investigación 'Bitàcola' de la Universitat de Girona Tras aportar precisiones al concepto de competencia y de competencias genéricas se selecciona un conjunto referencial de diez competencias genéricas y se delimitan posibles vías o estrategias de intervención. Una muestra de 277 profesores de la Universitat de Girona responden un cuestionario en el que valoran la importancia en el perfil de formación de cada una de las competencias seleccionadas y las vías preferentes de intervención. Se evidencia una positiva aceptación de parte del profesorado de la formación de competencias genéricas, aunque queda patente la reticencia a incorporarlas en el propio currículum académico, atribuible a carencias en su preparación docente. Se sugieren posibles pasos para avanzar en esta interesante dimensión de la formación superior. |
| Identificador |
p. 334-336 1988-592X (electrónico) http://www.revistaeducacion.mec.es/re341/re341_14.pdf http://hdl.handle.net/11162/69040 M-57-1958 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de educación. Madrid, 2006, n. 341, septiembre-diciembre ; p. 301-336 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación de profesores #satisfacción profesional #perfil profesional #rol del profesor #investigación educativa #materia de enseñanza |
| Tipo |
Artículo de revista |
