Material para el autoaprendizaje : las cinco guías para el alumno.

El artículo pertenece a la monografía V: Elaboración de las Guías Docentes de Asignaturas adaptadas al sistema de Transferencia de Créditos Europeos en las titulaciones de Magisterio, Educación Social y Terapia Ocupacional

Se presenta la experiencia de un proyecto de innovación docente con alumnos de tercero de Primaria. Se enmarca este modelo de enseñanza-aprendizaje en la asignatura Didáctica de la Literatura Española. El plan se desarrolla por dos sesiones a lo largo del curso. En la primera se explica y discute el programa, el planteamiento metodológico y el sistema de evaluación. El resultado es una Guía para la resolución de actividades. Y en la segunda sesión la profesora presenta tres guías: Guía de actividades, Secuencia de trabajo, y Autoevaluación del trabajo de cada bloque. El resultado de todo esto son guías, apuntes de las exposiciones teóricas, material encontrado para la resolución de las actividades, trabajos realizados, aportaciones, ampliaciones de la puesta en común y autoevaluaciones que constituyen el portafolios de la asignatura. Se realiza una autoevaluación general del trabajo del curso, con el resultado de una Guía para la autoevaluación de la asignatura. Por último se destaca el carácter positivo y satisfacción de los alumnos. Asimismo, se presentan las características de la asignatura.