La evaluaci??n de pr??cticas universitarias y su aplicaci??n en un enfoque innovador

Resumen del autor. Resumen en castellano e ingl??s. Este art??culo se incluye en el monogr??fico 'Convergencia Europea y Universidad'

Presenta dos estudios emp??ricos que siguen el enfoque innovador del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en las pr??cticas universitarias. En el primer estudio, de validaci??n, se explica la construcci??n y las propiedades psicom??tricas de los instrumentos de Evaluaci??n de Pr??cticas Universitarias (EPU) relacionados con los componentes emocional de la pr??ctica en s??, sus efectos en el aprendizaje y su 'generabilidad', y se evidencia su fiabilidad y validez. En el segundo estudio, se contrasta -con resultados positivos- dos grupos de ABP y otro de pr??cticas basadas en la proyecci??n de v??deos t??cnicos. En los tres, tanto la satisfacci??n as??, como la 'generabilidad' y los efectos en el aprendizaje son altos, aunque lo son m??s en el grupo de v??deos t??cnicos. En cambio, los de ABP perciben una mayor necesidad de esfuerzo y dedicaci??n . Finalmente, se discuten las implicaciones y limitaciones de estos estudios.