La organización escolar : agregado, estructura y sistema.

Resumen basado en el del autor

Con la creciente complejidad tanto del entorno escolar como de la escuela misma, la eficacia de los centros de enseñanza depende, cada vez menos, de la eficacia individual de sus agentes (fundamentalmente los profesores) y, cada vez más, de la eficacia del todo como organización. Para analizar este problema el autor se basa en la Teoría de Sistemas, que aplica retomando una idea de la teoría de la comunicación, concretamente de Wilden, pero que, por otra parte, popularizó Ibáñez: la diferencia entre agregado (la suma de los individuos), estructura (las relaciones entre ellos) y sistema (las relaciones entre las relaciones), que hasta cierto punto puede hacerse corresponder con las concepciones mecánica, cibernética y orgánica (u organísmica) de los sistemas dinámicos.